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          湖南公務(wù)員考試申論——材料得這么抄

          發(fā)布:2024-05-23 09:53:45 字號: | | 我要提問(wèn)我要提問(wèn)
          \ 湖南公務(wù)員考試申論技巧方法案例

            申論是一門(mén)客觀(guān)性較強的科目,有比較客觀(guān)的評分標準,絕大部分答案要點(diǎn)都來(lái)源于資料,意味著(zhù)我們可以從材料中借鑒答案。但需要注意的是:“抄”材料要有度、有法,如:摘抄資料中規范詞匯、規范表述,但切不可原封不動(dòng)、整句整段地“抄”,因為大段大段地“抄”有抄襲過(guò)度的嫌疑,從而影響得分。接下來(lái),小編將詳細解答如何正確“抄”材料,遇到不適合“抄”的材料怎么辦等問(wèn)題。
           
            哪些材料適合“抄”?
           
            當資料中出現與題干有關(guān)的、表述規范的內容時(shí),可直接摘抄為答案要點(diǎn)。下面,將重點(diǎn)講解小題中該怎么“抄”規范性表述。
           
            1、規范性表述的特征
           
            在資料中反復出現的高頻詞語(yǔ),具有高度概括性的詞語(yǔ),表述規范、書(shū)面、簡(jiǎn)潔的用語(yǔ)等,往往是規范性表述。當這些規范性表述與答題對象(主題和答題要素)相關(guān)時(shí),可作為答案要點(diǎn)直接摘抄出來(lái)。
           
            2、規范表述常見(jiàn)位置
           
           。1)自然段的首尾處
           
            申論資料中,段落首尾句、首尾段一般都起著(zhù)起承轉合或者概括或總結的作用,往往概括了資料或段落的大意,為此,與題干作答對象有關(guān)的規范性表述可直接摘抄為要點(diǎn)。
           
           。2)有觀(guān)點(diǎn)的句子
           
            觀(guān)點(diǎn)是不同主體對社會(huì )現象和社會(huì )觀(guān)點(diǎn)的評論,如政府、專(zhuān)家學(xué)者、群眾、媒體等的觀(guān)點(diǎn),往往會(huì )分析社會(huì )現象和社會(huì )觀(guān)點(diǎn)中存在的問(wèn)題、原因、影響和對策等,很多時(shí)候可直接摘抄觀(guān)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞作為答案要點(diǎn)。
           
           。3)有關(guān)聯(lián)詞的句子
           
            關(guān)聯(lián)詞前后往往有表述規范的關(guān)鍵信息。在申論資料中,一般會(huì )用表轉折、并列、因果、遞進(jìn)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞引導出問(wèn)題、原因、影響、對策等要素。
           
           。4)有特色標點(diǎn)的句子
           
            在申論資料中,當分號、引號、頓號、破折號這幾種符號出現時(shí),往往有關(guān)鍵信息,需要重點(diǎn)關(guān)注。
           
            哪些材料不適合“抄”?
           
           。ㄒ唬┬☆}中哪些資料不適合“抄”的資料?
           
            聯(lián)考多個(gè)省份的申論資料往往事例型資料或數據型資料居多,即往往表述較為冗長(cháng)、口語(yǔ)化,這時(shí)就需要我們對其適當概括。
           
            1、概括冗長(cháng)性表述、口語(yǔ)化表述
           
            遇到冗長(cháng)性表述、口語(yǔ)化表述時(shí),我們需要利用知識儲備中的規范詞對冗長(cháng)性表述、口語(yǔ)化表述進(jìn)行概括。需要注意的是:一定要結合主題與要素進(jìn)行概括。
           
            2、概括事例型資料
           
            事例型資料指的是圍繞某個(gè)主體描述其處境、遭遇、做法等,往往內容較為零散,需要我們提煉概括其背后的信息。一般而言,事例型材料以記敘為主,多描述性、口語(yǔ)化的語(yǔ)言,較少有規范性的詞匯供考生直接摘抄,易被考生忽略而失去得分要點(diǎn),所以更要引起大家重視。具體方法有:
           
            第一步:閱讀題干,判斷作答主題及要素
           
            結合題干作答要素,通過(guò)要素本身的特征重點(diǎn)挖掘材料相應信息,概括歸納出作答要點(diǎn)。例如:題干的要素是“問(wèn)題”,就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等;題干要求答“對策”,就要多關(guān)注材料中的動(dòng)詞引導的詞組和句子,以及建議性的表述。
           
            第二步:閱讀資料,提煉準確的核心信息
           
            1、關(guān)注資料前后總結性的表述。在事例性資料出現時(shí),部分資料會(huì )在段首和段尾的位置出現帶有結論性的語(yǔ)句。為此,我們在閱讀事例型資料的時(shí)候,需要重點(diǎn)關(guān)注資料前后是否具有概括性,總結性的句子,從中摘抄出要點(diǎn)。
           
            2、高度關(guān)注與主題、要素相關(guān)的表述,并結合日常儲備進(jìn)行概括。在作答題目時(shí),針對事例型資料,我們要以主題和答題要素為依據,預判需要重點(diǎn)閱讀的資料,而后對事例資料進(jìn)行分析理解,并結合自身儲備知識,從中得出要點(diǎn)。
           
            3、注意表達技巧。要點(diǎn)關(guān)鍵詞進(jìn)行多樣化,即在字數允許的情況下,一個(gè)信息點(diǎn)可以多個(gè)近義詞、同義詞,提高得分可能性。
           
            3、概括數據型資料
           
            在面對數據型材料時(shí),總會(huì )感覺(jué)有些“凌亂”,也常常容易漏掉得分要點(diǎn)。其實(shí),數據型材料與普通材料相比,其處理方式并無(wú)本質(zhì)區別,基本的原則仍然是“能摘抄則摘抄,不能摘抄則概括歸納”。
           
            一般情況下,數據型材料是起到補充說(shuō)明的作用,但如果前后沒(méi)有表述簡(jiǎn)潔規范的原文對其進(jìn)行總結,則需要我們概括。這時(shí)我們要對數據本身進(jìn)行分析,并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點(diǎn)。
           
           。ǘ┪恼聦(xiě)作題中哪些資料不適合“抄”的資料,如何應對
           
            就文章寫(xiě)作題而言,其主題、觀(guān)點(diǎn)都來(lái)源于題干及給定資料,我們需對給定資料、段落大意進(jìn)行宏觀(guān)概括和提煉,從而得出主題、觀(guān)點(diǎn)。此外,考生還可以合理利用給定資料中的事例、金句等信息,從中概括提煉出合適的論據或論述內容。需要注意的是,不建議考生整段地抄材料,我們可對材料進(jìn)行改寫(xiě)或聯(lián)想。下面,將詳細講解如何提煉作文題的觀(guān)點(diǎn)、論據或論述內容等。
           
            1、概括整合資料信息,提煉文章觀(guān)點(diǎn)
           
            根據近年聯(lián)考申論作文考情,作文題往往會(huì )在題干中直接給出主題,或者在題干給出一句話(huà),我們可根據這句話(huà)所圍繞的話(huà)題得出文章主題。因此,本文將詳細講解作文觀(guān)點(diǎn)句的提煉方法。
           
           。1)先通過(guò)審題,明確寫(xiě)作角度/寫(xiě)作重點(diǎn)
           
            申論文章常見(jiàn)的寫(xiě)作角度可以是圍繞主題的內涵、影響、關(guān)系、對策等。在實(shí)際考試中,找準主題后,可以從內涵,分析意義、關(guān)系,提出對策等角度切入,并結合資料內容和社會(huì )實(shí)際展開(kāi)論述。有時(shí),聯(lián)考申論作文題也會(huì )在題干中給出寫(xiě)作重點(diǎn),此時(shí)則需要根據寫(xiě)作重點(diǎn)到資料中提煉出對應的觀(guān)點(diǎn)信息。
           
           。2)閱讀資料,提煉文章觀(guān)點(diǎn)
           
            為了更快更有效地找到觀(guān)點(diǎn)信息,一般優(yōu)先重點(diǎn)閱讀題干指定資料,或給定句子所在資料,再閱讀小題未涉及的資料,最后瀏覽全篇(可借助小題題干和答案,或閱讀其中與主題相關(guān)的資料),補充或驗證文章觀(guān)點(diǎn)。
           
            在閱讀資料提取觀(guān)點(diǎn)信息的過(guò)程中,需要重點(diǎn)閱讀與主題相關(guān)的內容,尤其需要準確定位出與寫(xiě)作角度相關(guān)的資料段落、句子,并利用摘抄、歸納概括、分析推導等方式提煉觀(guān)點(diǎn)信息。其中,劃線(xiàn)句子上下文、權威觀(guān)點(diǎn)、總結性?xún)热、關(guān)聯(lián)詞引導的句子等位置,多會(huì )出現一些關(guān)鍵信息,考生可從中提煉出觀(guān)點(diǎn)信息。
           
            本題給定句子圍繞“想象力”展開(kāi),可知文章主題是“想象力”,圍繞該主題,句子中的三個(gè)關(guān)鍵詞“科學(xué)”“藝術(shù)”“古文化”提示三個(gè)重要方向,說(shuō)明這篇文章的寫(xiě)作重點(diǎn)是:“科學(xué)”“藝術(shù)”“古文化”對“想象力”的作用。具體內容要依據材料而定。
           
            2、改寫(xiě)資料,提煉論據或論述內容
           
            改寫(xiě)資料中可用的論據或論述內容是建立在摘抄基礎上,圍繞主題或觀(guān)點(diǎn),盡力提煉資料中事例的核心關(guān)鍵詞,而后對其加工,使之更完善。
           
            3、聯(lián)想資料信息,提煉論據或論述內容
           
            聯(lián)想法即利用儲備知識,圍繞主題或觀(guān)點(diǎn)聯(lián)想到相關(guān)內容?梢月(lián)想同類(lèi)型的人、聯(lián)想同類(lèi)型的事、聯(lián)想同類(lèi)型的政策等。
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